Методические рекомендации по организации деятельности методической службы школы в ходе подготовки и введения ФГОС НОО1
1. Формы и методы обучения на рабочем месте. 

№ п/п	Формы и методы обучения	Возможная тематика мероприятия	
1	2	3	
1	Делегирование – передача подчиненному нового круга задач с полномочиями самостоятельного принятия решений. Обучение подчиненных в ходе выполнения делегированной работы		
2	Ротация – перевод работника на новое место или должность с целью получения им дополнительной профессиональной квалификации		
3	Работа по инструкции, памятке, специально разработанной методике до полного освоения новой деятельности		
4	Обучение в группе – обучение в процессе выполнения задач, поставленных перед группой сотрудников за счет общения, выполнения групповых поручений		
5	Педагогические мастерские – обучение в процессе совместной разработки образцов профессиональной деятельности (планов уроков, учебных планов и программ и т. д.) под руководством одного из наиболее опытных  учителей		
6	Обучение на собственных открытых уроках – обучение в процессе подготовки урока по новому стандарту вместе с консультантом или наставником и  его анализ с посещавшими урок специалистами		
7	Супервизии – мероприятия, проведенные учителем для коллег или описанные им проблемные ситуации, рассматриваемые  совместно с опытными коллегами. Благодаря этому учитель  получает объективную информацию для полного и объективного видения своей деятельности		
8	Самоанализ и самооценка – обучение в процессе анализа и оценки своей деятельности по разработанным критериям (проводится примерно за одну-две недели  до экспертной оценки)		
9	Участие в управлении реализацией проекта введения ФГОС, работа в составе методического объединения, педсовета и других органов		

2. Формы и методы обучения вне рабочего места.

№ п/п	Формы и методы обучения	Возможная тематика мероприятия	
1	2	3	
1	Копирование, стажировка – работник прикрепляется к более компетентному специалисту и учится работать, копируя действия этого человека		
2	Обучение в процессе контроля руководителя школы – обучение в процессе совместного анализа и выработки корректирующих  решений наблюдаемой руководителем деятельности		
3	Экспертиза и контроль равного равным – обучение в процессе экспертизы и оценки работы другого сотрудника равного по статусу		
4	Круглые и дискуссионные столы по проблемам – обучение в ходе организуемых дискуссий по проблемам введения ФГОС, самостоятельных выступлений и выслушивания различных альтернативных точек зрения		
5	Проблемно-деловые игры – обучение в ходе решения актуальной проблемы введения ФГОС в процессе специально организованной игровой деятельности		
6	Ролевые игры – обучение с помощью моделирования ролевого поведения, постановка обучаемого на чье-либо место с целью приобретения в ходе проигрывания его роли опыта требуемого поведения или деятельности		
7	Рефлексивно-ролевые игры – обучение в ходе ролевой игры с помощью переоценки (рефлексии) чьего-либо или собственного опыта деятельности по совместно разработанным критериям его эффективности		
8	Тренинги умелой деятельности – обучение в группе в процессе специально организованных упражнений, закрепляющих вырабатываемые умения, например, по общению, ведению дискуссий и т. д.		
9	Уроки-панорамы – обучение в качестве участника урока, который ведет коллега, а также в качестве участвующего в его последующем обсуждении		
10	Лекции – обучение с помощью вербальных (словесных) средств передачи профессиональных знаний преподавателем		
11	Семинары – обучение в процессе переработки, систематизации и воспроизведения информации, полученной на лекции или самостоятельно		

Окончание табл.
1	2	3	
12	Моделирование – проигрывание производственных и педагогических ситуаций с помощью разработки их моделей, воспроизводящих реальные условия работы		
13	Анализ ситуаций – моделирование и анализ типичных педагогических ситуаций и способов их решения		
14	Педагогические чтения – обучение в ходе ознакомления с информацией об опыте лучших работников школы		
15	Коллективные обсуждения прочитанных книг – обучение в процессе чтения, анализа литературы и участия в ее обсуждении		
16	Аукционы педагогических идей – представление наиболее эффективных педагогических технологий коллегам, их экспертиза и предложение для освоения. Обучение в процессе разработки, представления эффективных технологий и  их экспертной оценки		
17	Педагогические ринги – защита своего собственного альтернативного другому взгляда на решение педагогической проблемы и обучение в ходе защиты собственной точки зрения		
18	Просмотр видеофильмов отснятых уроков – обучение в процессе распознавания и анализа уведенного		
19	Групповые и индивидуальные консультации – получение информации по конкретному вопросу у специалиста		
20	Открытые уроки и другие мероприятия – обучение в процессе просмотра и анализа посещенного открытого мероприятия		
21	Мастер-классы и авторские мастерские – обучение под руководством опытного педагога, ведущего мастерские